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劉家華老師

雲林縣斗南鎮雲林特殊教育學校

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有愛無礙,藝同玩成,揪這樣美

動機/理念: 1.學習成長與改變過程2.學生個別差異特質3.激發學生生命的喜悅與生活的自信4.因應「十二年國教課綱」之美感素養導向5.「美感從幼起、美力終身學」計畫展開 教案設計說明: 首先,引起動機以帶動唱融入快樂氛圍,將學生導入至即將要學習的教材,並協助回憶相關經驗。次之,分組方式提供不同教學策略並提醒學生注意事項,完成發展活動。 高組學生的教學 (一)想一想,完成什樣主題。將手指頭觸碰印泥或廣告原料於圖紙上。做得很 好,請繼續完成。(二)直接、間接口頭提示策略,或增強同儕的良好行為,例如你看!小華的畫紙上,有好多可愛的圖案。(三) 使用小物件增添圖畫內容及小老師制度助於同儕間學習。 低組學生的教學 (一)共同完成手指畫,打開手掌、伸出指頭,壓一壓印泥或廣告原料,哇…手指頭上穿新衣。(二)助理老師在旁協助,如上肢低張力者,輔與手支架及握住手;手呈拳握狀者,輔與握筆器及單一手指支架的使用搭配增強策略,例如可獲得到玩偶、愛的鼓勵。(三)多些學習的等待,讓學生能夠參與「做與受」過程,完成學習目標。最後,綜合活動部份,以分享喜悅、觀摩作品方式進行交流經驗,引導學生積極探索美、感受美。
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